- UPAYA MENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR BERBASIS FLASH
- Latar
Belakang Masalah
Salah satu keterampilan berbahasa adalah
menyimak, yaitu suatu kegiatan yang penting dalam pembelajaran bahasa Arab, karena
menyimak merupakan syarat yang paling utama dalam meningkatkan daya serap peserta
didik terhadap mata pelajaran yang ditekuni, tanpa memiliki kemampuan menyimak
yang maksimal maka peserta didik akan mengalami kesulitan dalam belajar.
Menyimak
berbeda dengan mendengar atau mendengarkan, sebagaimana diungkapkan oleh
Tarigan (1994:27) bahwa pada kegiatan mendengar mungkin si pendengar tidak
memahami apa yang didengar, akan tetapi pada kegiatan mendengarkan sudah ada
unsur kesengajaan, tetapi belum diikuti unsur pemahaman karena itu belum
menjadi tujuan. Kegiatan menyimak mencakup mendengar, mendengarkan, dan
disertai usaha untuk memahami bahan simakan. Oleh karena itu dalam kegiatan
menyimak ada unsur kesengajaan, perhatian dan pemahaman, yang merupakan unsur
utama dalam setiap peristiwa menyimak. Penilaiannya pun selalu terdapat dalam
peristiwa menyimak, bahkan melebihi unsur perhatian.
Menurut
pendapat Rost (1991:10) bahwa faktor-faktor yang penting dalam keterampilan
menyimak dalam kelas adalah siswa menuliskan butir-butir penting bahan simakan
terutama yang berhubungan dengan bahan simakan.
Keterampilan
menyimak merupakan keterampilan yang melibatkan berbagai proses dalam saat yang
sama. Pada saat penyimak mendengarkan bunyi berbahasa, pada saat itu pula
mentalnya aktif bekerja mencoba memahami, menafsirkan apa yang disampaikan
pembicara, dan pada saat itu pula ia harus memberi respons yang baik.
Agar
proses menyimak berjalan dengan baik maka dalam pembelajaran bahasa Arab
dibutuhkan media gambar yang dapat menunjang untuk mempertajam daya ingat siswa, karena media gambar melibatkan proses
berfikir yang seimbang antara otak kiri dan otak kanan sehingga hasil
pembelajaran dapat tercapai dengan baik.
Berdasarkan
fakta di lapangan bahwa media gambar telah digunakan sebagai media alternatif
dalam pemebelajaran bahasa Arab, namun tidak memberikan kontribusi yang besar
dalam proses belajar mengajar khususnya dalam keterampilan menyimak. Oleh
karena itu penulis sangat berinisitaif sekali untuk melakukan penelitian dengan
cara mengupayakan pengefektivan peningkatan media gambar dalam meningkatkan
keterampilan menyimak bahasa arab.
Mengingat
peranan media gambar dalam pembelajaran bahasa arab sangat penting untuk
digunakan maka efektivitas penggunaan media gambar dalam meningkatkan
keterampilan menyimak bahasa Arab perlu ditingkatkan. Dengan adanya Penelitian
Tindakan Kelas ini diharapakan dapat meningkatkan kemampuan kinerja guru dalam mengoperasionalkan
media gambar, sehingga dapat meningkatkan minat, aktivitas, efektivitas dan
hasil pembelajaran menyimak dalam bahasa Arab.
Kalau
Penelitian Tindakan Kelas ini tidak dilakukan maka keberhasilan proses belajar
mengajar tidak akan meningkat kerena pengefektivan penggunaan media gambar
dalam proses menyimak ketika melakukan proses pembelajaran bahasa Arab tidak
diteliti, padahal menyimak merupakan kegiatan yang peranannya sangat penting
dalam pengembangan kemampuan berbahasa seseorang terutama para siswa yang mempelajari bahasa
Arab, karena menurut Tarigan (1986:61), bahwa kebanyakan apa yang kita
pelajari, diserap dengan menyimak yaitu sebesar 45%, berbicara 30%, membaca 16%
dan menulis 9%. Oleh karena itu,
kegiatan penelitian ini sangat urgen bagi semua kalangan untuk terus
meningkatkan dalam proses menyimak yang dipengaruhi oleh media gambar yang
digunakan dalam proses pembelajaran bahasa Arab.
Berdasarkan
latar belakang dan permasalahan di atas peneliti terdorong untuk melakukan
rancangan pembahasan diatas.
- Identifikasi
dan Rumusan Masalah
Berdasarkan judul yang penulis sebutkan di
atas, maka penulis mengidentifikasi masalah kemampuan menyimak bahasa arab yang
masuk ke dalam wilayah Pendidikan Bahasa Arab, begitu juga meningkatkan
keterampilan menyimak bahas Arab dengan menggunakan media gambar masuk ke dalam
wilayah bahasa Arab. Oleh karena itu penulis membatasi permasalahan tersebut.
- Batasan
Masalah
Agar
pembahasan ini sesuai dengan judulnya maka penulis membatasi masalahnya yang
terdiri dari:
a. Upaya-upaya apa saja
agar keterampilan menyimak dalam pembelajaran bahasa arab meningkat dengan
menggunakan media gambar.
b. Subyek penelitiannya
adalah siswa Sekolah Menengah Pertama.
- Rumusan
Masalah
Berdasarkan
latar belakang dan pembatasan masalah di atas dapat disusun rumusan masalah
sebagai berikut:
a. Bagaimana fungsi
media gambar dalam meningkatkan keterampilan menyimak bahasa Arab siswa Sekolah
Menengah Pertama.
b. Bagaiamana caranya
agar tingkat kefektivan media gambar dalam pembelajaran bahasa Arab meningkat
dan memberikan kontribusi yang sangat besar terhadap keterampilan menyimak
bahasa Arab Sekolah Menengah Pertama.
c. Bagaimana tingkat
efektivitas penggunaan media gambar dalam meningkatkan keterampilan menyimak
bahasa Arab siswa Sekolah Menengah Pertama.
- Variabel Penelitian
Definisi
Operasional Variabel Penelitian
a. Variabel bebas
(Variabel X) adalah upaya peningkatan
keterampilan menyimak dalam pembelajaran bahasa Arab.
b. Variabel terikat
(Variabel Y) adalah intensitas peningkatan dalam menggunakan media gambar.
Keterkiatan antara kedua variabel tersebut
digambarkan dalam konstruksi sebagai berikut:
X
= Upaya untuk meningkatkan keterampilan menyimak dalam pembelajaran bahasa Arab.
Y = Intensitas peningkatan dalam
menggunakan media gambar.
r = Koefisien/ korelasi
- Tujuan dan Kegunaan Penelitian
1. Tujuan Penelitian
a. Untuk mengetahui fungsi
penggunaan media gambar dalam meningkatkan keterampilan menyimak bahasa arab
siswa Sekolah Menengah Pertama.
b. Untuk mengetahui
cara-cara yang efektif agar keterampilan menyimak bahasa arab siswa Sekolah
Menengah Pertama meningkat dengan menggunakan media gambar.
2. Kegunaan
Penelitian
Kegunaan Penelitian Tindakan Kelas secara
khusus yang penulis harapkan ialah:
a. Bagi penulis yaitu
mengetahui cara-cara peningkatan kefektivan penggunaan media gambar dalam keterampilan
menyimak bahasa Arab sehingga dijadikan sebagai ilmu baru untuk dapat
diterapkan ketika melakukan proses pembelajaran bahasa Arab.
b. Bagi guru yaitu untuk
meningkatkan kemampuan kinerjanya dalam mengoperasionalkan media gambar,
sehingga dapat meningkatkan minat, aktivitas, efektivitas dan hasil
pembelajaran menyimak bahasa Arab.
c. Bagi siswa dengan
adanya penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan keterampilan dalam proses
menyimak bahasa Arab di Sekolah
Menengah Pertama karena
dengan adanya penggunaan media gambar ini diharapakan lebih menarik perhatian
siswa sehingga dapat menumbuhkembangkan motivasi belajar, dan dapat
mengatasi keterbatasan pengalaman siswa dalam berimajinasi dan
berekspresi dalam hal menyimak bahasa Arab.
d. Bagi dosen, diharapkan
penelitian ini dapat memberikan masukan dalam mengetahui kefektivan media
gambar dalam meningkatkan keterampilan menyimak bahasa Arab sehingga dapat
memaksimalkan dalam memberikan kuliahnya khususnya mata kuliah istima sehingga
para mahasiswa setelah lulus siap tampil sebagai guru yang handal dibidangnya.
